Las tensiones en el siglo XX
Jesus Alberto Luque- Pensamiento crítico
- Igualdad de género
Plan de clase
Planeación Didáctica de Historia – Secundaria 3º
Tema: Las tensiones en el siglo XX
Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Eje transversal: Resolución de conflictos
Enfoque pedagógico: Pensamiento crítico e igualdad de género
Objetivo (PDA): Analiza y comprende las causas y consecuencias de la Segunda Revolución Industrial y su aporte a la consolidación del capitalismo como sistema económico mundial.
Situación-problema para el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP):
“En el año 1900, el mundo se encuentra dividido por tensiones sociales, económicas y políticas derivadas del acelerado avance industrial y del crecimiento del capitalismo. Distintas regiones viven conflictos sociales, explotación laboral, colonización y desigualdad de género. Ante esta situación, un grupo de estudiantes debe desarrollar una serie de propuestas para comprender cómo este proceso histórico influyó en las tensiones del siglo XX y reflexionar sobre cómo podrían haberse resuelto o prevenido estos conflictos desde una perspectiva de equidad, paz e inclusión.”
Sesión 1: Comprendiendo el Problema
Inicio (10 minutos):
- El docente da la bienvenida y presenta la situación-problema.
- Se realiza una lluvia de ideas sobre qué significa "tensión" en un contexto histórico.
- Se pregunta: ¿Por qué creen que los avances industriales podrían generar conflictos?
Desarrollo (30 minutos):
- Se forman equipos de aprendizaje (4-5 integrantes procurando paridad de género).
- Se entrega a cada equipo un dossier con fuentes primarias y secundarias: fragmentos de discursos, imágenes de fábricas, estadísticas sobre producción industrial y