Relaciones de poder y lucha por los derechos de grupos históricamente discriminados o subrepresentados

Plan de clase

Planeación Didáctica de Historia – 1º de Secundaria

Tema: Relaciones de poder y lucha por los derechos de grupos históricamente discriminados o subrepresentados

Propósito Disciplinar de Aprendizaje (PDA):
Identifica las problemáticas de violencia hacia pueblos originarios, afrodescendientes, migrantes y comunidad LGBTTTQ+ en distintos procesos históricos.

Enfoques transversales:

• Pensamiento crítico


• Interculturalidad crítica


• Respeto a las diferentes culturas y tradiciones en el mundo, así como sus ideas y formas de ser

Metodología:
Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Duración:
3 sesiones (50 minutos cada una)

SESIÓN 1: Comprendiendo la discriminación y el poder en la historia

Fase de Inicio (15 minutos):

• Activación de conocimientos previos: “Lluvia de ideas” en equipo. Los alumnos responden en una hoja: ¿Qué es discriminación? ¿Qué grupos han sido históricamente excluidos? ¿Qué entienden por relaciones de poder?


• Se proyectan imágenes históricas (pueblos originarios colonizados, esclavitud, migraciones forzadas, marchas LGBTTTQ+), y se genera una conversación guiada.


• El docente introduce el problema guía del ABP:
  “¿Por qué algunos pueblos y grupos han sido discriminados y violentados a lo largo de la historia, y qué consecuencias ha tenido esto en su cultura y derechos?”

Fase de Desarrollo (25 minutos):

• Se forman equipos de 4 alumnos. Cada equipo “adopta” un grupo históricamente discriminado (pueblos originarios, afrodescendientes, migrantes, comunidad LGBTTTQ+).


• Se les entrega una ficha informativa con antecedentes históricos, ejemplos de discriminación y luchas por derechos de su grupo asignado.


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