"Explorando nuestro entorno: ¿dónde vivimos y cómo es?"

Wendy Aguilar
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las características de la comunidad y la entidad como suelo, clima, animales y plantas, cuerpos de agua, relieve; las representa en dibujos, croquis y mapas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación Didáctica – Primaria 3º Grado
Área: Exploración y Comprensión del Mundo Natural y Social
Enfoque: Interculturalidad Crítica y Apropiación de las Culturas a través de la Lectura y la Escritura
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Tema central: Caracterización y localización del territorio donde vivimos


Problema detonador:
“¿Por qué es importante conocer y representar el lugar donde vivimos, sus características naturales y culturales, y cómo ha cambiado hasta ser como lo conocemos hoy?”


Objetivo del aprendizaje (PDA):
Identifica las características de la comunidad y la entidad como suelo, clima, animales y plantas, cuerpos de agua, relieve; las representa en dibujos, croquis y mapas.


Competencias:



  • Comprensión del espacio geográfico

  • Pensamiento histórico

  • Reconocimiento del patrimonio biocultural

  • Comunicación oral y escrita desde una perspectiva intercultural


Modalidad interdisciplinaria: ciencia, historia, geografía, lengua materna, formación cívica y ética.


PROPÓSITO DE LAS SESIONES:
Que el alumno logre comprender y representar, a través de croquis y dibujos, el territorio que habita, sus características naturales y culturales, así como sus dimensiones políticas e históricas, valorando su diversidad biocultural con una mirada crítica y respetuosa.


SESIÓN 1: "Explorando nuestro entorno: ¿dónde vivimos y cómo es?"
Duración: 45 minutos


Propósito de la sesión:
Que los alumnos reconozcan las características físicas del territorio donde viven, identificando elementos como el clima, tipos de suelo, vegetación, fauna y cuerpos de agua.


Actividades:


Inicio