“¿Cómo vivimos juntos en la escuela?”

carmen santiago
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La escuela como espacio de convivencia, colaboración y aprendizaje.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en la organización del aula y en la generación de normas, para el uso y disfrute de los materiales de apoyo y otros recursos existentes en la escuela, como el patio, el jardín y las canchas deportivas, entre otros.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Título de la Planeación: "Mi escuela: un espacio para convivir, colaborar y aprender"


Nivel: Primaria, 3º grado
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Enfoques transversales: Pensamiento crítico, Igualdad de género
Metodología: Aprendizaje Servicio (ApS)
Problema a atender: Poca socialización entre alumnos
Propósito didáctico (PDA): Participar en la organización del aula y en la generación de normas para el uso y disfrute de los materiales de apoyo y otros recursos existentes en la escuela, como el patio, el jardín y las canchas deportivas.


Áreas integradas: Formación Cívica y Ética, Español, Educación Socioemocional, Educación Física


SESIÓN 1: “¿Cómo vivimos juntos en la escuela?”


Propósito: Reconocer la escuela como comunidad y espacio compartido, identificar problemas de convivencia y comenzar a pensar soluciones.


Estrategias y actividades:



  1. Actividad de apertura: "Nuestro mapa de convivencia"



    • Se organiza a los alumnos en pequeños grupos mixtos (niños y niñas) para fomentar la equidad de género.

    • Cada grupo recibe un plano simple de la escuela. Marcan los lugares donde conviven: patio, aula, biblioteca, cancha, jardín.

    • Reflexionan y anotan en post-its cómo se sienten en esos espacios: ¿con quién conviven?, ¿comparten?, ¿colaboran?

    • Comparten sus ideas y emociones con el grupo.



  2. Círculo de diálogo: "¿Qué pasa cuando no convivimos?"



    • Se abre un espacio de diálogo guiado por preguntas: ¿Cómo resuelven los desacuerdos?, ¿Qué hacen cuando un compañero juega solo?, ¿Se sienten incluidos en los juegos?, ¿Hay reglas claras para usar los espacios?

    • Se promueve el pensamiento crítico: ¿Por qué es importante convivir?, ¿Qué