¿Qué me protege y de qué debo protegerme?

Israel Rivera
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la protección de la integridad física y mental, ante cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, así como la identificación de personas e instituciones que pueden apoyar para el ejercicio de ese derecho.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Ejerce el derecho a la protección de la dignidad, integridad y los datos personales contra cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, de manera presencial o a través de medios electrónicos, en los distintos ámbitos de convivencia (familia, escuela y comunidad).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA DE COMUNIDAD PARA SEXTO GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA
TEMA: El derecho a la protección de la integridad física y mental ante cualquier forma de maltrato, abuso o explotación sexual o laboral.
METODOLOGÍA: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
ENFOQUES TRANSVERSALES: Interculturalidad Crítica e Igualdad de Género
DURACIÓN: 6 sesiones de 45 minutos cada una


PROPÓSITO DISCIPLINAR DE APRENDIZAJE (PDA):
El alumno ejerce el derecho a la protección de la dignidad, integridad y los datos personales contra cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, de manera presencial o a través de medios electrónicos, en los distintos ámbitos de convivencia (familia, escuela y comunidad).


PROBLEMA GENERADOR (Interdisciplinario):
El alumno conoce los derechos que lo protegen para tener una calidad de vida digna dentro y fuera de su contexto.


PROPÓSITO GENERAL DE LA SECUENCIA:
Concientizar a los estudiantes sobre sus derechos a la protección, identificar las formas de maltrato, abuso y explotación, y reconocer a las personas e instituciones que pueden brindar apoyo para garantizar su integridad en contextos diversos, promoviendo la equidad de género y el respeto entre culturas.


COMPETENCIAS A DESARROLLAR:



  • Autocuidado y regulación emocional

  • Participación comunitaria responsable

  • Pensamiento crítico y resolución de problemas

  • Conciencia y ejercicio de los derechos


MATERIALES:
Cartulinas, marcadores, hojas blancas, computadora, proyector, videos cortos, fichas informativas, guía de derechos de niñas, niños y adolescentes, acceso a internet (si es posible), testimonios ficticios preparados por el docente.


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