Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana
Miss Fernanda Santoyo- Inclusión
Plan de clase
Planeación de Clase: Historia – Sexto de Primaria
Tema: Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana
Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques transversales: Inclusión – Trabajo interdisciplinario (Español, Educación Socioemocional)
Problema generador: “¿Por qué los movimientos sociales como la Independencia y la Revolución Mexicana fueron necesarios y qué papel tuvieron sus líderes según su origen social y cultural?”
Propósito disciplinar de aprendizaje (PDA):
El alumno analiza la participación en el movimiento revolucionario de personajes como Francisco I. Madero, Emiliano Zapata, Francisco Villa, Venustiano Carranza, entre otros, destacando sus ideales, así como su origen social y cultural.
Objetivo transversal:
Desarrollar habilidades de análisis crítico, expresión oral y escrita, empatía y trabajo colaborativo desde una perspectiva inclusiva, fomentando el respeto por la diversidad social y cultural de México.
Población:
Estudiantes de sexto grado de primaria, con atención a la diversidad (estudiantes con diferentes estilos de aprendizaje, estudiantes con discapacidad auditiva y/o visual -se incluyen materiales adaptados: pictogramas, audiolecturas, material ampliado-).
SESIÓN 1: Introducción al problema y conformación de equipos
Propósito:
Contextualizar el surgimiento de los movimientos sociales y presentar el problema generador desde una perspectiva empática y crítica.
Actividades:
- Activación de conocimientos previos (10 min)
- Se inicia con una lluvia de ideas: ¿Qué es un movimiento social? ¿Conocen a algún pers