La construcción colectiva de la paz: situaciones que generan diferencias y conflictos que afectan la convivencia entre las personas y grupos de pertenencia, causas y formas de resolverlo a través del diálogo, la comunicación y la empatía, para contribuir a la convivencia y a la resolución de conflictos sin violencia.

candy judith valdez
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La construcción colectiva de la paz: situaciones que generan diferencias y conflictos que afectan la convivencia entre las personas y grupos de pertenencia, causas y formas de resolverlo a través del diálogo, la comunicación y la empatía, para contribuir a la convivencia y a la resolución de conflictos sin violencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que la paz se construye al dialogar sobre tensiones surgidas por diferencias de intereses, puntos de vista, formas de vida y organización, acceso a servicios, entre otros, que dan lugar a conflictos entre las personas con las que se convive, en los ámbitos escolar, con los pares, miembros de la familia y otras personas del entorno, e identifica las causas y formas de resolverlos sin violencia mediante la comunicación y la empatía sustentada en los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – TERCER GRADO DE PRIMARIA


ASIGNATURA: Formación Cívica y Ética (interdisciplinar con Ciencias Naturales y Artes)
ENFOQUES TRANSVERSALES: Igualdad de género | Artes y experiencias estéticas | Derechos humanos
METODOLOGÍA: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
TEMA EJE: La construcción colectiva de la paz
PROBLEMA INTERDISCIPLINAR: Tipos de energía y cómo su uso genera tensiones o conflictos en la convivencia


OBJETIVO PDA (Propósito Didáctico del Aprendizaje):
El alumno reconoce que la paz se construye al dialogar sobre tensiones surgidas por diferencias de intereses, puntos de vista, formas de vida y organización, acceso a servicios, entre otros, que dan lugar a conflictos entre las personas con las que se convive, en los ámbitos escolar, con los pares, miembros de la familia y otras personas del entorno, e identifica las causas y formas de resolverlos sin violencia mediante la comunicación y la empatía sustentada en los derechos humanos.


DURACIÓN TOTAL: 6 sesiones de 45 minutos cada una


ENFOQUE METODOLÓGICO: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Problema guía: “¿Por qué hay personas o comunidades que discuten por el uso de la energía? ¿Cómo podemos encontrar soluciones para vivir en paz, aunque tengamos diferentes ideas?”


SESIÓN 1 – Introducción al problema y sensibilización
Propósito: Comprender que las diferencias de intereses pueden generar conflictos y que estos pueden resolverse de forma pacífica.


Actividades:



  • Reflexión inicial con pregunta detonante: “¿Qué significa vivir en paz?”

  • Cuento teatralizado “El pueblo de los dos soles” (historia ficticia sobre una comunidad que discute por qué tipo de energía usar: solar