El suelo, recurso estratégico para la seguridad alimentaria y la vida en el planeta.

Plan de clase

Planeación de Clase – Geografía Secundaria 1º

Tema: El suelo, recurso estratégico para la seguridad alimentaria y la vida en el planeta.
Duración: 1 sesión de 50 minutos
Enfoques: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Reflexiona acerca de la contradicción que existe entre los países con suelo de vocación agrícola y la poca productividad asociada con los problemas del suelo (sobreexplotación, degradación, pérdida, entre otros).

Integración Interdisciplinaria: Problema de conflicto territorial relacionado con el uso del suelo y su impacto en comunidades indígenas, rurales y campesinas.

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Sesión única (50 minutos)

Fase 1: INICIO (10 minutos)

– Activación de conocimientos previos:
El docente mostrará dos imágenes contrastantes proyectadas en el pizarrón digital:

1. Una imagen de una región agrícola rica en biodiversidad.


2. Una imagen de un terreno árido y degradado.

Preguntas detonadoras:
• ¿Qué diferencias observan entre ambas imágenes?
• ¿Qué factores creen que influyen para que el suelo sea fértil o no?
• ¿Por qué creen que un país con suelos fértiles podría tener problemas para producir alimentos?

– Presentación del problema:
El docente plantea la siguiente situación-problema:
“En América Latina, existen países con grandes extensiones de suelos fértiles y ricos en recursos naturales. Sin embargo, estos mismos países presentan altos niveles de inseguridad alimentaria. ¿Cómo es posible que en tierras fértiles no haya suficiente producción de alimentos?”

– Propósito de la sesión:
Analizarán esta contradicción desde un