Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Plan de clase

Planeación Didáctica Preescolar 3º
Área: Comunidad
Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Enfoques integradores: Pensamiento Crítico – Vida Saludable
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Problema a atender: Que a partir de situaciones cotidianas los niños sean críticos en el momento de realizar compras y sean responsables.

Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA)
El alumno reconoce el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego, y estima para qué le alcanza.

Competencias a desarrollar

• Utiliza el número en situaciones variadas que implican poner en juego los principios del conteo.


• Reconoce y nombra los billetes y monedas en circulación en su entorno.


• Toma decisiones responsables y críticas en relación con el consumo en su contexto inmediato.


• Participa en actividades que le ayudan a reflexionar sobre hábitos de consumo saludables.

Sesión 1: Explorando el Dinero y su Uso en la Vida Diaria
Duración: 45 minutos
Modalidad: Individual y grupal

Momento 1: Iniciamos con una pregunta indagatoria
"¿Ustedes han visto o usado dinero? ¿Para qué creen que sirve? ¿Cuándo han comprado algo?"
→ Se inicia una conversación guiada, donde los niños comparten experiencias cotidianas relacionadas con el dinero.

Momento 2: Observación y exploración
Se presenta una "caja registradora" del aula que contiene monedas y billetes (reales y de juguete). Se invita a los niños a manipularlos, describir su tamaño, colores, formas, y símbolos.
Se realiza una clasificación: billetes por color y va