Uso de los elementos de los lenguajes artísticos en la vida cotidiana

Plan de clase

Planeación de Clase para Primaria 1º Grado
Área: Artes / Interdisciplinar con Lectoescritura
Tema: Uso de los elementos de los lenguajes artísticos en la vida cotidiana
Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una
PDA (Propósito Didáctico del Aprendizaje):
El alumno reconoce que los movimientos, imágenes y sonidos constituyen lenguajes que permiten la comunicación.

Enfoque metodológico: Proyecto Comunitario
Estrategia transversal: Inclusión y trabajo con alumnos en proceso de adquisición de la lectoescritura (con apoyos visuales, movimiento, trabajo colaborativo y verbal)

Problema a atender: Bajo nivel en lectoescritura. Las actividades deberán minimizar la necesidad de lectura y escritura convencional.

Proyecto Comunitario: “Expreso lo que siento, vivo y veo”
Objetivo del proyecto: Crear una “Galería viva” en la que los alumnos expresen emociones, ideas y experiencias cotidianas a través de diferentes lenguajes artísticos: movimiento, imágenes y sonidos.

FASE 1: EXPLORACIÓN Y DESCUBRIMIENTO
Sesión 1: “Descubro los lenguajes artísticos en mi vida”
Duración: 45 minutos

Propósito de la sesión: Los alumnos comprenden que los movimientos, las imágenes y los sonidos son lenguajes que usamos todos los días para comunicarnos.

Inicio (10 minutos):

• Actividad sensoperceptiva: “¿Qué comunican estas imágenes y sonidos?”
  
  
  • Se proyectan o muestran 3 imágenes de la vida cotidiana (un niño llorando, una persona bailando, una familia feliz).
  
  
  • Se reproducen 3 sonidos (un aplauso, una carcajada, un llanto de bebé).
  
  
  • Se invita a los niños a levantar una tarjeta de emoción (caritas con expresiones felices, tristes, enojadas) según lo que creen que transm