Medición y cálculo en diferentes contextos

Plan de clase

Planeación de Clase: Matemáticas – Segundo Grado de Secundaria

Docente:
Asignatura: Matemáticas
Grado: Segundo de Secundaria
Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una
Enfoques: Aprendizaje por indagación, Interculturalidad crítica, Artes y experiencias estéticas
Tema: Medición y cálculo en diferentes contextos
Objetivo (PDA): Utiliza estrategias diversas para determinar el perímetro y el área de figuras compuestas

Problemática interdisciplinar:
Explorar los principios de Pascal y Arquímedes a través del análisis geométrico de figuras compuestas, con énfasis en el perímetro y área de intersecciones entre círculos y otras figuras geométricas, integrando razonamientos algebraicos y visuales.

Sesión 1: Exploración y contextualización estética de la medición

Fase 1 – Inicio (10 minutos)

Objetivo: Activar conocimientos previos y conectar con la experiencia personal y cultural de los estudiantes a través del arte y la interculturalidad.

• El docente proyectará una serie de imágenes de mandalas, arte islámico, y patrones indígenas mexicanos (huicholes, otomíes, zapotecos, etc.), pidiendo a los alumnos que observen e identifiquen formas geométricas (círculos, polígonos, intersecciones).


• Pregunta detonadora: “¿Qué mensajes o significados creen que puede tener la forma en que se combinan las figuras en estas obras?”


• Se establece la relación entre estas expresiones artísticas y la geometría como lenguaje universal.

Fase 2 – Desarrollo (30 minutos)

Objetivo: Introducir el concepto de figuras compuestas y estrategias para calcular perímetro y área, mediante una situación-problema basada en el arte y principios científicos.

• Se presenta el probl