Prevención de situaciones de riesgo

Edith Ascencio
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Prevención de situaciones de riesgo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona sobre las condiciones del contexto familiar y comunitario que representan situaciones de riesgo a la salud, a la seguridad y al medio ambiente para el autocuidado y el bienestar colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación Didáctica – Educación Socioemocional / Tutoría
Grado: Secundaria, 3º
Tema: Prevención de situaciones de riesgo
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoques: Pensamiento crítico, Vida saludable
Interdisciplinariedad: Lectura comprensiva (Español), Ausentismo escolar (Factor contextual abordado transversalmente)


Objetivo (PDA):
El alumno reflexiona sobre las condiciones del contexto familiar y comunitario que representan situaciones de riesgo a la salud, a la seguridad y al medio ambiente para el autocuidado y el bienestar colectivo.


PROPÓSITO GENERAL DEL PROYECTO:
A través del Aprendizaje-Servicio, el alumnado identificará situaciones de riesgo presentes en su entorno, analizará causas relacionadas con el ausentismo escolar y desarrollará estrategias comunicativas y colaborativas para promover el autocuidado y el bienestar colectivo en su comunidad, fortaleciendo su comprensión lectora, el pensamiento crítico y el compromiso con una vida saludable.


TÍTULO DEL PROYECTO:
“Cuidando de mí, cuidamos de todos”


SESIÓN 1: ¿Qué pone en riesgo nuestro bienestar?


Fase: Inicio (10 minutos)



  • Actividad de activación: Lluvia de ideas con la pregunta guía: ¿Qué riesgos conoces que afectan a tu comunidad, tu salud o tu seguridad?

  • Presentación del tema, objetivo y propósito del proyecto.

  • Se introduce el concepto de "riesgo" y se reflexiona colectivamente sobre sus implicaciones en la vida cotidiana.


Fase: Desarrollo (30 minutos)



  • Lectura guiada de un artículo breve: “Factores de riesgo en mi comunidad” (adecuado al nivel de comprensión de los estudiantes).

  • Se realiza en equipos una actividad de subray