Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones

FLOR JULIANA CALDERON
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice lo que le molesta o incómoda para evitar reaccionar con gritos o agresión; dialoga y respeta las reglas para una mejor convivencia.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA: EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL EN PREESCOLAR 3º
Tema: Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones
Enfoque: Vida saludable e Igualdad de género
Metodología: Aprendizaje Servicio (ApS)
Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una
Problema central: Dificultad en reconocer las emociones para saber cómo actuar ante ellas
Propósito (PDA): Dice lo que le molesta o incomoda para evitar reaccionar con gritos o agresión; dialoga y respeta las reglas para una mejor convivencia.


Áreas integradas: Educación Socioemocional, Lenguaje y Comunicación, Artes, Educación Física, Educación Cívica y Ética.


SECUENCIA DIDÁCTICA


SESIÓN 1: ¡Conozco mis emociones!


Propósito: Identificar y nombrar diferentes emociones básicas (alegría, tristeza, enojo, miedo, sorpresa).


Actividades:



  1. Cuento interactivo: "El monstruo de los colores" (Anna Llenas).

  2. Clasificación de emociones con tarjetas de colores.

  3. Juego corporal: "Mímica emocional" donde los niños representan emociones con el cuerpo y el rostro.


Vida saludable: Se fomenta el autocuidado emocional como parte del bienestar integral.
Igualdad de género: Se enfatiza que todas las emociones son válidas para niños y niñas por igual.


Producto: Rincón emocional (espacio donde cada niño/a pondrá una ficha con su emoción del día).
Evaluación: Observación del lenguaje verbal y no verbal al expresar emociones.


SESIÓN 2: ¿Dónde siento mis emociones?


Propósito: Relacionar las emociones con sensaciones físicas en el cuerpo.


Actividades:



  1. Plática guiada: “¿Qué pasa en mi cuerpo cuando me enojo o estoy feliz?”.

  2. Actividad creativa: Dibujar en una silueta del cuerpo dónde