Las tensiones en siglo XX
Jesus Alberto Luque- Pensamiento crítico
- Igualdad de género
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE: HISTORIA – SEGUNDO DE SECUNDARIA
Unidad temática: Las tensiones en el siglo XX
Tema específico: La Revolución Mexicana (1910)
Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques transversales: Pensamiento crítico, Resolución de problemas, Igualdad de género e Interdisciplinariedad con Formación Cívica y Ética
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
El estudiante analizará y comprenderá la causalidad de la Revolución Mexicana de 1910, identificará la heterogeneidad en su composición y reconocerá las diversas demandas de los distintos actores sociales, desarrollando habilidades de pensamiento crítico, resolución de problemas y sensibilidad ante la diversidad de género e intereses.
Problema guía (ABP):
“La comunidad de tu localidad está organizando una jornada conmemorativa por los procesos revolucionarios del siglo XX. Un comité estudiantil ha sido convocado para presentar una exposición que responda a la pregunta: ¿Cómo se pueden representar las causas, actores y demandas de la Revolución Mexicana desde una perspectiva plural, crítica y con igualdad de género?”
PRODUCTO FINAL DEL PROYECTO:
Diseño de una exposición digital (presentación interactiva, video breve o cartel digital) que represente de forma crítica y plural los factores que detonaron la Revolución Mexicana y las diversas voces que participaron, incluyendo mujeres y otros actores invisibilizados históricamente.
SESIÓN 1 – Introducción al problema: ¿Por qué estalla una revolución?
FASE DE INICIO (10 minutos)
- Activación de conocimientos previos: lluvia de ideas con la pregunta detonadora “¿Por qué crees que se hace una revol