Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana

Yajaira A. Acosta
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica los estados físicos del agua a partir de experimentar con la variación de la temperatura y establecer relaciones causa-efecto; reconoce las características de sólidos y líquidos, (si tienen o no una forma definida) y extrapola dichas características a otros materiales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Clase: "Los estados del agua y los materiales del entorno"


Grado: 2º de Primaria
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Asignatura eje: Ciencias Naturales
Áreas interdisciplinares: Español, Educación Socioemocional, Educación Física
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Vida saludable y Pensamiento crítico
Tema: Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana
Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA): El alumno identifica los estados físicos del agua a partir de experimentar con la variación de la temperatura y establece relaciones causa-efecto; reconoce las características de sólidos y líquidos (si tienen o no forma definida) y extrapola dichas características a otros materiales.


Objetivos de Aprendizaje:



  • Comprender qué son los estados físicos del agua.

  • Observar y comparar las características de los sólidos y líquidos.

  • Establecer relaciones causa-efecto al experimentar con la variación de la temperatura.

  • Aplicar el pensamiento crítico al clasificar materiales del entorno según su estado físico.

  • Fomentar el cuidado de la salud mediante el consumo responsable del agua.

  • Fomentar la toma de decisiones saludables y responsables en el uso de materiales y recursos.


SESIÓN 1: "¿Cómo es el agua? Empezamos a explorar"


Duración: 45 minutos
Modalidad: Grupal e individual
Materiales: Agua, vasos plásticos, hielos, tazones, imágenes de objetos sólidos y líquidos, fichas, cinta adhesiva, rotafolios


Secuencia didáctica:



  1. Activación de saberes previos (10 minutos)

    • Preguntas detonadoras: ¿Dónde encontramos agua? ¿Cómo se ve? ¿Es igual cuando está muy fría o cuando hierv