Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas

Jose Guadalupe Martinez
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación Didáctica de Aula – Tecnología 1º de Secundaria
Tema: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Estrategia metodológica: Aprendizaje Servicio (ApS)
Enfoques transversales: Pensamiento Crítico e Interculturalidad Crítica
Problema escolar atendido: Bajo logro de aprendizajes imprescindibles, alto ausentismo, bajo desempeño en lectura y escritura.


Objetivo de aprendizaje (PDA):
Explora las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.


Producto final del proyecto de Aprendizaje Servicio:
Diseño colectivo y presentación de una “Guía de Herramientas y Máquinas Cotidianas” en formato impreso y digital, que se entregará a la comunidad escolar como recurso de apoyo para el conocimiento técnico y su aplicación práctica con perspectiva de equidad e inclusión.


🟡 SESIÓN 1 – Explorando nuestras posibilidades corporales y técnicas
Fase: Inicio (15 min)
Objetivo: Sensibilizar al grupo mediante una reflexión colectiva acerca de cómo las herramientas amplifican nuestras capacidades corporales.
Actividades:



  • Dinámica "¿Qué puedo hacer solo con mi cuerpo?" (los alumnos simulan realizar tareas como cortar madera, cargar agua, sembrar, sin usar objetos).

  • Lluvia de ideas guiada por el docente: “¿Qué herramientas usamos diariamente y cómo nos ayudan?”

  • Registro individual de ideas en su cuaderno (diario reflexivo), atendien