Conociendo mi comunidad desde la memoria colectiva
Ma, Teresa de Jesus Gutiérrez- Interculturalidad crítica
Plan de clase
PLANEACIÓN DIDÁCTICA
Grado: 3º de Primaria
Asignatura eje: Formación Cívica y Ética
Enfoque pedagógico: Interculturalidad crítica
Metodología: Aprendizaje Servicio (ApS)
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Tema central: Sentido de pertenencia, identidad personal y social
Problema a abordar: Montar una galería de historia y prácticas socioculturales de la comunidad y un catálogo de lugares históricos para fortalecer el sentido de pertenencia
Objetivo (Propósito Didáctico de Aprendizaje - PDA):
El alumno identifica eventos importantes de la historia de la comunidad: fundación, logros, personas o lugares destacados, entre otros, que son motivos de orgullo compartido, para fortalecer la identidad individual y colectiva.
Producto final del proyecto:
Montaje de una galería comunitaria itinerante con relatos, imágenes, arte y objetos representativos, acompañada de un catálogo colectivo de lugares históricos y culturales relevantes elaborados por los estudiantes.
ENFOQUE DE INTERCULTURALIDAD CRÍTICA
Durante toda la planeación se promoverá la reflexión sobre la diversidad cultural, el respeto y la valorización crítica de las diferentes formas de vida, saberes y memorias presentes en la comunidad. Se buscará dar voz a grupos históricamente marginados y fomentar el diálogo horizontal entre saberes.
SESIÓN 1: Conociendo mi comunidad desde la memoria colectiva
Propósito:
Identificar y valorar hechos históricos significativos de la comunidad y reconocer su impacto en la construcción de la identidad social.
Inicio (10 min):
- Se plantea la siguiente pregunta detonadora: ¿Qué hace especial a nuestra comunidad?
- Lluvia de ideas en plenaria,