Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.

Plan de clase

𝐏𝐋𝐀𝐍𝐄𝐀𝐂𝐈Ó𝐍 𝐃𝐄 𝐂𝐋𝐀𝐒𝐄
𝐄𝐧𝐢𝐟𝐚𝐬𝐢𝐬: 𝐃𝐞𝐬𝐚𝐫𝐫𝐨𝐥𝐥𝐨 𝐩𝐞𝐫𝐬𝐨𝐧𝐚𝐥 𝐲 𝐬𝐨𝐜𝐢𝐚𝐥
𝐍𝐢𝐯𝐞𝐥: Preescolar 3º
𝐃𝐮𝐫𝐚𝐜𝐢ó𝐧 𝐝𝐞 𝐥𝐚 𝐬𝐞𝐜𝐮𝐞𝐧𝐜𝐢𝐚: 8 sesiones de 45 minutos
𝐓𝐞𝐦𝐚: Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica
𝐏𝐃𝐀 (Propósito del aprendizaje): Difunde los derechos de las niñas y los niños en su escuela y entorno cercano, para favorecer que todas las personas respeten y contribuyan a su ejercicio
𝐌𝐞𝐭𝐨𝐝𝐨𝐥𝐨𝐠í𝐚: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
𝐏𝐫𝐨𝐛𝐥𝐞𝐦𝐚 𝐠𝐮í𝐚: "No sabemos que tenemos derechos ni cómo usarlos"

ENFOQUES TRANSVERSALES:

• Pensamiento Crítico: Se promueven actividades de análisis, reflexión y toma de decisiones.


• Inclusión: Asegurar participación equitativa de todas y todos, considerando diversidad cultural, lingüística, funcional y de género.

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𝐒𝐄𝐒𝐈Ó𝐍 𝟏 — “¿Tenemos derechos?”
𝐈𝐧𝐭𝐞𝐧𝐜𝐢ó𝐧 𝐝𝐢𝐝á𝐜𝐭𝐢𝐜𝐚: Introducir el concepto de "derechos" como aspecto vital del bienestar y convivencia.
𝐀𝐜𝐭𝐢𝐯𝐢𝐝𝐚𝐝 𝐜𝐞𝐧𝐭𝐫𝐚𝐥:

• Cuento “Tú tienes derechos” (cuento adaptado con ilustraciones inclusivas).


• Conversatorio guiado: ¿Qué creen que son los derechos? ¿Quién tiene derechos?
  𝐄𝐧𝐟𝐨𝐪𝐮𝐞 𝐝𝐞 𝐩𝐞𝐧𝐬𝐚𝐦𝐢𝐞𝐧𝐭𝐨 𝐜𝐫í𝐭𝐢𝐜𝐨: Diario de pensamientos (dibujos donde expresan qué derecho les gustaría tener).
  𝐀𝐜𝐜𝐢𝐨𝐧𝐞𝐬 𝐝𝐞 𝐢𝐧𝐜𝐥𝐮𝐬𝐢ó𝐧: Uso de pictogramas, lengua de señas básica e imágenes para facilitar comprensión.

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𝐒𝐄𝐒𝐈Ó𝐍 𝟐 — “¿Por qué es un problema no conocer nuestro