Desigualdad del triángulo

Plan de clase

Planeación Didáctica Argumentada (PDA)
Asignatura: Matemáticas
Grado: Secundaria – 1º
Bloque: Medición y cálculo en diferentes contextos
Tema: Desigualdad del triángulo
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Interculturalidad crítica y Vida saludable
Problema interdisciplinar: El desabastecimiento de agua en los hogares y en la escuela

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Que el alumno explore y construya el concepto de la desigualdad del triángulo mediante actividades de indagación, vinculando este conocimiento con la comprensión de problemas reales, como el desabastecimiento de agua, y desarrolle competencias matemáticas al servicio del pensamiento crítico y el bienestar colectivo.

Competencias a desarrollar:

• Resuelve problemas de forma autónoma


• Comunica información matemática


• Valora la interculturalidad y promueve una vida saludable a través del análisis de problemáticas reales

SESIÓN 1 – "Explorando formas y realidades"
Tema: Introducción a la desigualdad del triángulo y su relevancia en contextos reales

Fase de Inicio (10 minutos):

• Se presenta una imagen de una comunidad con recipientes de agua conectados entre sí mediante mangueras de diferentes longitudes.


• Se lanza la pregunta generadora: “¿Cómo influye la forma y distribución del sistema de tuberías en el uso y desperdicio del agua?”


• Se recogen ideas previas sobre triángulos y se vinculan con la vida cotidiana del alumnado

Fase de Desarrollo (30 minutos):

• Actividad de indagación grupal: Se les da a los estudiantes palitos de diferentes longitudes (10 cm, 6 cm, 3 cm, etc.) y deben intentar forma