Cuerpos geométricos y sus características

Ody Adame
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpos geométricos y sus características.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y describe las características de distintos prismas rectos (números de vértices y aristas, número y formas de caras); reconoce los desarrollos planos que permiten construirlos, en particular el cubo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Cuerpos geométricos y sus características
Grado: 4º de Primaria
Duración: 1 sesión de 45 minutos
Enfoques: Pensamiento crítico, Artes y experiencias estéticas
Metodología: Aprendizaje por indagación
Materiales: Palillos, plastilina, hojas blancas, colores, tijeras, regla


Propósito didáctico del área (PDA):
El alumno reconoce y describe las características de distintos prismas rectos (número de vértices, aristas, número y formas de caras); reconoce los desarrollos planos que permiten construirlos, en particular el cubo.


Problema a atender:
Los alumnos no identifican cuerpos geométricos.


Secuencia didáctica (1 sesión de 45 minutos)
Título de la sesión: “¡Construyamos el espacio!”


Momento 1: Activación de conocimientos previos (10 minutos)
Estrategia: Conversación guiada + observación
Actividad:



  • El docente inicia mostrando objetos del aula que correspondan a cuerpos geométricos (caja de colores, cartucheras, libros, dados).

  • Pregunta detonadora: “¿Qué tienen en común estos objetos?”

  • Luego presenta imágenes de figuras planas (cuadrado, triángulo, rectángulo) preguntando: “¿Cómo creen que podemos formar objetos como estos con esas figuras?”

  • Se pide a los alumnos que mencionen figuras geométricas conocidas y sus características.


Intencionalidad: Activar conocimientos de figuras planas para transitar hacia cuerpos geométricos; iniciar el proceso de indagación.


Momento 2: Indagación activa (25 minutos)
Estrategia: Aprendizaje basado en la exploración y la experimentación con materiales
Actividad:



  1. Los alumnos se organizan en equipos de 4.

  2. Se les entrega una bandeja con plastilina y palillos.

  3. Desafío: “Usando