Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción

Plan de clase

Planeación de Clase – Biología 1º de Secundaria
Duración de la sesión: 50 minutos
Tema: Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción
Enfoques: Vida saludable · Pensamiento crítico · Interdisciplinariedad con Ciencias de la Salud (El Plato del Bien Comer)
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
El alumno clasifica organismos de acuerdo con características comunes asociadas a la nutrición y reproducción, propone hipótesis en torno a posibles relaciones de parentesco entre ellos y las contrasta con fuentes de consulta, reconociendo que todas las clasificaciones tienen alcances y limitaciones.

Sesión única (50 minutos)

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Objetivo de la fase: Activar conocimientos previos y generar curiosidad por el tema desde la problemática alimentaria.

Estrategias:

• Se proyectará una imagen del Plato del Bien Comer y se planteará la siguiente pregunta generadora:
  “¿Por qué los seres vivos tienen diferentes formas de alimentarse y cómo eso se relaciona con su manera de vivir y reproducirse?”

  
  



• Se formarán equipos colaborativos de 4 alumnos para compartir respuestas preliminares. Cada equipo escribirá una hipótesis en su cuaderno sobre qué tipo de nutrición podrían tener ciertos grupos de organismos (plantas, animales, hongos, bacterias).

  
  



• El docente registrará las hipótesis comunes en el pizarrón. Esto permitirá identificar preconceptos y preparar el terreno para el desarrollo.

  
  

Acciones del docente:

• Promueve el uso del pensamiento crítico formulando preguntas como:
  “¿Todos los organismos necesitan alimentarse igual?”,
  “¿Cómo se relaciona la form