Situaciones de violencia, injusticia o discriminación en la familia, escuela y comunidad

Carla Pinedo
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de violencia, injusticia o discriminación, que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone acciones y estabelce compromisos para favorecer el respeto a los derechos de todas las personas y los comparte con su familia y la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Clase: Comunidad - 2º de Primaria
Tema: Situaciones de violencia, injusticia o discriminación en la familia, escuela y comunidad
Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Artes y Experiencias Estéticas, Igualdad de Género
Problema identificado: Los alumnos no identifican situaciones de violencia y las consecuencias que estas traen a su vida y la de los demás.
Propósito Didáctico del Aprendizaje (PDA): El alumno propone acciones y establece compromisos para favorecer el respeto a los derechos de todas las personas y los comparte con su familia y la comunidad.


Ejes Interdisciplinarios: Formación Cívica y Ética, Educación Artística, Español, Educación Socioemocional


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Secuencia Didáctica


SESIÓN 1: ¿QUÉ ES LA VIOLENCIA? ¿CÓMO NOS AFECTA?
Propósito: Que los estudiantes identifiquen qué es la violencia, sus tipos (física, verbal, psicológica) y cómo afecta a las personas en su comunidad.
Estrategia ABP: Identificación del problema


Actividades:



  1. Actividad de activación: A través de una dramatización con títeres, se presenta una escena cotidiana donde un personaje es excluido por jugar diferente. Se pide a los alumnos que expresen cómo se sintieron los personajes.

  2. Discusión grupal: ¿Qué pasó en la historia? ¿Fue justo? ¿Por qué?

  3. Lluvia de ideas: ¿Dónde más hemos visto algo así?

  4. Elaboración de un mural colaborativo: “¿Qué es la violencia?” con dibujos libres.


Arte y Estética: Los alumnos utilizarán diferentes materiales para ilustrar emociones y situaciones que perciben como injustas.


Igualdad de género: Se enfatiza que tanto niños