INTRODUCCIÓN AL PROBLEMA Y CONSTRUCCIÓN DEL ESCENARIO

Guadalupe Garcia
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca de qué manera, los posibles efectos del cambio climático pueden afectar a la biodiversidad y a las personas de acuerdo con el género y la edad o si viven en zona urbana o rural.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA


Grado: 6º de Primaria
Asignatura principal: Formación Cívica y Ética (Interdisciplinaria con Geografía y Ciencias Naturales)
Duración total: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques transversales: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica


Tema central: Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad. Implicaciones socioambientales de la preservación.


Propósito didáctico del alumno (PDA):
Dialoga acerca de qué manera, los posibles efectos del cambio climático pueden afectar a la biodiversidad y a las personas de acuerdo con el género y la edad o si viven en zona urbana o rural.


Problema interdisciplinario:
¿Cómo afecta el cambio climático a la biodiversidad y a las personas, considerando factores como género, edad, o lugar de residencia (urbano o rural), y cómo se relaciona esto con los fenómenos migratorios a nivel global?


PRODUCTO FINAL:
Infografía digital o mural colaborativo que explique los impactos del cambio climático en la biodiversidad y en diversos grupos humanos, relacionándolo con los conceptos de migración y emigración.


SECUENCIA DIDÁCTICA


SESIÓN 1: INTRODUCCIÓN AL PROBLEMA Y CONSTRUCCIÓN DEL ESCENARIO


Objetivo de aprendizaje:
Reconocer la relación entre los estilos de vida actuales, el modelo de desarrollo dominante y el impacto en la biodiversidad.


Actividades:



  1. Activación de conocimientos previos:

    • Diálogo guiado: ¿Qué es la biodiversidad? ¿Qué es el cambio climático? ¿Qué estilos de vida tenemos? ¿A qué llamamos desarrollo?

    • Pregunta generadora: