Desafíos para la construcción de comunidades y sociedades inclusivas y equitativas

raymundo vargas
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Desafíos para la construcción de comunidades y sociedades inclusivas y equitativas: La violencia de género como un problema estructural, con un peso social, cultural e histórico, a fin de visibilizar sus causas y consecuencias, para erradicarlas buscando la equidad como derecho.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica algunas formas en las que está presente la desigualdad en las relaciones de pares, en la escuela y la comunidad; por ejemplo, en los juegos, en los deportes, en las TIC’S, entre otras, y propone cómo transformarlas en nuevas formas de relación, que favorezcan la equidad, respeten y aprecien la diversidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de Clase:
Nivel Educativo: Primaria – Sexto Grado
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Tema: Desafíos para la construcción de comunidades y sociedades inclusivas y equitativas
Subtema: La violencia de género como un problema estructural
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques Transversales: Igualdad de género, Pensamiento crítico, Educación en valores, Trabajo colaborativo
Interdisciplinariedad: Ética y Valores, Educación Socioemocional, Español


Objetivo de aprendizaje (PDA):
El alumno identifica algunas formas en las que está presente la desigualdad en las relaciones de pares, en la escuela y la comunidad, por ejemplo, en los juegos, en los deportes, en las TIC’s, entre otras, y propone cómo transformarlas en nuevas formas de relación, que favorezcan la equidad, respeten y aprecien la diversidad.


Justificación del problema:
Se ha identificado que los estudiantes no tienen conocimiento claro sobre el concepto de violencia de género, sus causas y consecuencias estructurales, ni cómo esta impacta de manera diferenciada a hombres y mujeres en entornos cotidianos como la escuela, los juegos, el hogar o la comunidad. La presente planeación busca generar conciencia crítica y propositiva para fomentar entornos más equitativos.


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SESIÓN 1: Reconozco la desigualdad en mi entorno
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Duración: 45 minutos
Propósito: Explorar situaciones cotidianas donde se presentan desigualdades de género, especialmente en relaciones entre pares, identificando cómo estas se manifiestan en juegos, deportes y uso de TIC's.


Actividades didáctic