Introducción al problema y activación de conocimientos previos

Plan de clase

Planeación Didáctica de Historia – Secundaria 1º
Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una
Bloque Temático: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación
Objetivo (PDA): Construye una línea del tiempo con la historia de algún pueblo originario que le sea entrañable, promoviendo el pensamiento crítico

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Problema a Resolver (central): ¿Cómo explicar las formas en que se dio el dominio de las metrópolis sobre los pueblos originarios y cómo esto afectó su historia?
Problema transversal (interdisciplinar): ¿Cómo mejorar la atención en clase para lograr una comprensión crítica y profunda del pasado?

Disciplinas involucradas: Historia, Español (expresión oral y escrita), Formación Cívica y Ética (valores identitarios y respeto a la diversidad), Tutoría (habilidades de estudio y atención)

Estrategia transversal: Aplicación de técnicas de metacognición y autorregulación para mejorar la atención y escucha activa.

Enfoque: Pensamiento Crítico
Durante todo el proceso se promoverá la reflexión sobre fuentes históricas, interpretación de hechos, análisis de consecuencias sociales y culturales, y construcción de argumentos históricos informados.

Sesión 1: Introducción al problema y activación de conocimientos previos
Fase de Inicio (10 min):

• Dinámica: “¿Qué sabes del pasado de los pueblos originarios?” Lluvia de ideas grupal en cartelones.


• Se presenta el problema central: “Los pueblos originarios fueron dominados por metrópolis extranjeras. ¿Cómo ocurrió esto y qué consecuencias tuvo para su historia?”


• Se introduce el problema transversal: “¿Qué hábitos necesitamos para comprender mejor