Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales
Evelyn- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase para Preescolar 3º
Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales
Duración: 1 sesión de 45 minutos
Nivel: Preescolar 3º
Lengua de enseñanza: Lengua materna del alumno
Objetivo de aprendizaje (PDA):
El alumno cuenta objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos.
Enfoque metodológico: Aprendizaje por indagación
Enfoque transversal: Pensamiento crítico
Eje interdisciplinar: Matemáticas, Lenguaje, Educación Socioemocional, Conocimiento del Medio
Problema a atender: Que los alumnos identifiquen los números y amplíen su rango numérico.
Secuencia didáctica – Sesión única (45 minutos)
- Inicio (10 minutos)
Propósito: Activar saberes previos y despertar la curiosidad.
Actividad:
- Se presenta una caja misteriosa con frutas de plástico y objetos de la vida cotidiana (lápices, botones, piedritas, flores, tapas, monedas de juguete).
- La maestra pregunta: “¿Cuántos objetos creen que hay aquí?”
- Se generan hipótesis y se registra en un cartelón la predicción de cada niño, expresada en su lengua materna.
- Se promueve el diálogo guiado:
- ¿Cómo podríamos saber cuántos hay realmente?
- ¿Por qué es importante contar las cosas?
- ¿Dónde ven números en su comunidad o casa?
Estrategia de pensamiento crítico: Formular preguntas, argumentar hipótesis.
- Desarrollo (25 minutos)
Propósito: Indagar y construir conocimiento a través de la acción y la reflexión.
Actividad principal: "Exploradores de números en mi comunidad"
Etapas de la indagación:
Exploración guiada (10 minutos)
- Se divide a lo