La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias

Plan de clase

Planeación de Clase para Secundaria 1º – Historia
Duración: 2 sesiones de 50 minutos c/u
Tema: La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias
Objetivo (PDA): Identifica las ideas y representaciones de las personas de acuerdo con su edad en diversos momentos históricos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques transversales: Igualdad de género, Pensamiento crítico, Resolución de conflictos (interdisciplinariedad)

PROPÓSITO GENERAL
Que los alumnos comprendan cómo las ideas sobre la infancia y la juventud han sido construidas históricamente, considerando el contexto social y cultural de cada época, desarrollando pensamiento crítico, conciencia de las desigualdades de género y habilidades para la resolución de conflictos.

‣ SESIÓN 1
TÍTULO: "¿Siempre fuimos vistos igual? La niñez y juventud a través de la historia"

FASE: Inicio (10 minutos)

1. Dinámica de activación: "Línea del tiempo humana". Los estudiantes se colocan en fila simulando una línea del tiempo. Se les asigna al azar un periodo histórico (Edad Antigua, Edad Media, Edad Moderna, Edad Contemporánea).


2. Cada estudiante responde brevemente la pregunta: ¿Cómo crees que eran vistos los niños/as y jóvenes en tu época asignada?


3. El docente guía una breve reflexión sobre cómo las ideas sobre juventud e infancia pueden cambiar con el tiempo.

FASE: Desarrollo (30 minutos)

1. Presentación del problema base (situación problematizadora):
   “En una comunidad ficticia del siglo XIX, se ha generado un conflicto entre adultos y jóvenes, pues los adultos consideran que los adolescentes no deben opinar sobre decisiones importantes de la comunidad. Algu