Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades e información

Plan de clase

Planeación de Clase para Tercer Grado de Primaria
Área disciplinar: Español
Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades e información
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques transversales: Inclusión, pensamiento crítico e interdisciplinariedad
Problema a abordar: Normas de escritura e interpretación de diversos textos

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
El alumno reflexiona sobre la utilidad de los formatos para organizar actividades e información.

Título del Proyecto:
"Organizamos juntos nuestra Feria de las Profesiones"

Contexto:
Como parte de un proyecto de aula, los estudiantes planificarán una Feria de las Profesiones para la comunidad escolar. Utilizarán textos discontinuos como cronogramas, listas, mapas, calendarios y diagramas para preparar y organizar la información relacionada con este evento. A través del trabajo colaborativo, reflexionarán sobre cómo estos formatos facilitan la organización y comunicación de tareas.

SESIÓN 1
Título: ¿Qué es un texto discontinuo y para qué sirve?
Duración: 45 minutos

Propósito:
Introducir a los alumnos al concepto de texto discontinuo y explorar su utilidad en la organización de información y actividades.

Actividades:

1. Activación de conocimientos previos (10 minutos):

   
   
   
   
   • Pregunta generadora: ¿Qué hacemos cuando necesitamos organizarnos para preparar algo importante?
   
   
   • En lluvia de ideas en el pizarrón, se listan respuestas.
   
   
   
   



2. Exploración guiada (15 minutos):

   
   
   
   
   • Se presentan ejemplos de textos discontinuos: calendario, lista de tareas, instrucciones con viñetas, mapas conceptuales, cronogram