IDENTIFICAMOS ARGUMENTOS EN TEXTOS Y DEBATIMOS CON RESPETO

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA
ÁREA: Lengua y Comunicación
GRADO: 5º de Primaria
TEMA: Comprensión y producción de textos argumentativos
ENFOQUE: Pensamiento Crítico
METODOLOGÍA: Proyecto Comunitario

OBJETIVO (PDA):
El alumno compara distintas formas de construir y expresar argumentos, siempre en un marco de respeto.

PROPÓSITO GENERAL DEL PROYECTO:
Que los alumnos desarrollen un foro escolar sobre un tema comunitario relevante, en el cual practiquen la comprensión y producción de textos argumentativos, y reflexionen sobre la relación entre los argumentos principales y las conclusiones, en un entorno de diálogo respetuoso.

PROBLEMA GENERADOR:
¿Cómo podemos mejorar la convivencia en nuestra comunidad escolar y expresar nuestras ideas de forma argumentada y respetuosa?

DURACIÓN: 3 sesiones de 45 minutos cada una

ÁREAS INTERDISCIPLINARIAS INTEGRADAS:

• Formación Cívica y Ética (respeto y diálogo)


• Geografía (conocimiento de la comunidad escolar)


• Español (estructura y producción de textos argumentativos)

SESIÓN 1: IDENTIFICAMOS ARGUMENTOS EN TEXTOS Y DEBATIMOS CON RESPETO
Duración: 45 minutos

PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
Que los alumnos identifiquen argumentos en diferentes textos y reflexionen sobre su estructura, promoviendo el debate respetuoso.

ACTIVIDADES:

1. Exploración inicial (10 min):

   
   
   
   
   • Se les presenta a los estudiantes el reto del proyecto: crear un foro escolar por la mejora de la convivencia escolar.
   
   
   • Lluvia de ideas: ¿Qué situaciones dificultan la convivencia en nuestra comunidad escolar?
   
   
   
   



2. Lectura guiada (15 min):

   
   
   
   
   • Se entregan dos textos breves con posturas opuestas sobre un mismo tema (por ejemplo, el uso de