¿QUÉ HACEMOS LAS PERSONAS QUE MODIFICA LA NATURALEZA?

Diana Margarita Paredes
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Impacto de las actividades humanas en el entorno natural, así como acciones y prácticas socioculturales para su cuidado.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica actividades personales, familiares y de la comunidad que impactan en la naturaleza y en la salud de las personas, las registra y clasifica como positivas o negativas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA INTERDISCIPLINAR
Nivel: Primaria — Primer Grado
Duración: 3 sesiones de 45 minutos
Área(s): Ciencias Naturales, Formación Cívica y Ética, Educación Socioemocional


Tema central:
Impacto de las actividades humanas en el entorno natural y acciones/prácticas socioculturales para su cuidado.


Problema a atender:
Falta de conciencia sobre cómo las actividades humanas afectan el entorno natural y la importancia de adoptar prácticas para su cuidado.


Objetivo de Aprendizaje (PDA):
El alumno identifica actividades personales, familiares y de la comunidad que impactan en la naturaleza y en la salud de las personas, las registra y clasifica como positivas o negativas.


Metodología:
Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales:
Pensamiento crítico y Vida saludable


SESIÓN 1: ¿QUÉ HACEMOS LAS PERSONAS QUE MODIFICA LA NATURALEZA?


Propósito:
Que los alumnos identifiquen de manera inicial y a partir de su experiencia cotidiana, actividades humanas que tienen impacto en el entorno natural.


Fase del Aprendizaje por indagación: Explorar


Actividades:



  1. Iniciar con una lluvia de ideas: “¿Qué hacemos las personas diariamente?”
    Se registra en el pizarrón o cartel un listado de actividades cotidianas.



  2. Leer en voz alta un cuento ilustrado breve sobre la historia de una familia que vive cerca de un río y cómo sus acciones cotidianas afectan positiva o negativamente al entorno (ej. “La familia del bosque y el río mágico”).



  3. Dialogar con preguntas detonadoras:



    • ¿Qué pasó con el río en el cuento?

    • ¿Qué hizo la familia que ayudó o dañó la naturaleza?

    • ¿Conoces algo parecido en tu comunidad?

    • ¿Qué hacemos