Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Melisa García- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de Clase para Preescolar 3º – Proyecto Comunitario: “Mi nombre, mi identidad”
Enfoque pedagógico: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Metodología: Proyecto comunitario
Tema: Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita
Problema a atender: Escritura de su nombre
Propósito del Desarrollo de Aprendizajes (PDA): Reconoce las letras de su nombre en textos impresos y digitales
Introducción al Proyecto
Este proyecto comunitario se centra en que las niñas y los niños reconozcan y escriban su nombre como un símbolo de su identidad, fortaleciendo los vínculos sociales mediante el uso de producciones gráficas. A través de actividades que conectan la lectura y la escritura con su entorno social y cultural, se busca que los niños se apropien del lenguaje escrito de manera significativa.
Secuencia Didáctica - 8 Sesiones de 45 minutos
𝑆𝐸𝑆𝐼𝑂́𝑁 1: “¿Quién soy? Mi nombre y yo”
Propósito: Identificar la importancia del nombre propio como parte de la identidad.
Actividades:
- Dinámica inicial: Juego “La ronda de los nombres” (cantar el nombre de cada niño con una melodía).
- Conversación: ¿Qué significa mi nombre? ¿Quién me lo puso?
- Presentación de tarjetas con los nombres de los niños. Observan formas, letras y colores.
- Exploración de etiquetas con sus nombres en diferentes soportes (digital, papel, carteles).
Materiales: Tarjetas impresas y digitales con nombres, pizarra, canción de presentación.