Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes

AYLIN CASANDRA GUTIERREZ
Preescolar 3º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) De manera oral, expresa ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Clase para Preescolar 3º
Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes
Metodología: Proyecto Comunitario
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Enfoque: Artes y experiencias estéticas, Inclusión


Objetivo de Aprendizaje (PDA):
De manera oral, expresa ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.


Problema a Atender:
Que los alumnos reflexionen sobre sus emociones y efectos en ellos.


Título del Proyecto Comunitario:
“Lo que siento, lo que necesito, lo que comparto: Tejiendo nuestras voces”


PROPÓSITO GENERAL DEL PROYECTO:
Fomentar la expresión oral y emocional en los niños de preescolar a través de lenguajes artísticos y experiencias estéticas, para fortalecer la comunicación en un entorno comunitario e inclusivo.


SESIÓN 1: ¿Qué siento y cómo lo expreso?


Propósito:
Que los niños reconozcan y nombren emociones que han experimentado, así como sus efectos, utilizando el lenguaje oral y recursos artísticos como el dibujo y el juego dramático.


Actividades:



  1. Bienvenida y Ronda Inicial (10 minutos):
    La docente da la bienvenida con una canción suave y se forma un círculo. Se pregunta “¿Cómo te sientes hoy?” y se invita a cada niño a expresar oralmente una emoción actual. Se modela el uso de frases completas: “Hoy me siento… porque…”.



  2. Cuento interactivo (15 minutos):
    Se narra el cuento “El monstruo de colores” con apoyo de títeres y expresión corporal. Durante la narración, se hace pausa para que los niños expresen si han sentido las emociones del personaje y en qué situaciones.



  3. Dibujo emocional (1