Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.

judith gaspar
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Asocia los recursos naturales de donde provienen algunos alimentos y explica con sus palabras, cómo cambia la naturaleza al obtenerlos y producirlos, así como al elaborar o fabricar prendas de vestir.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

𝗣𝗟𝗔𝗡𝗘𝗔𝗖𝗜Ó𝗡 𝗗𝗜𝗗Á𝗖𝗧𝗜𝗖𝗔 𝗜𝗡𝗧𝗘𝗚𝗥𝗔𝗟
Nivel: Preescolar 3º
Duración: 8 sesiones (45 minutos cada una)
Tema transversal: Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda
Proyecto interdisciplinar: ¿De dónde vienen los alimentos y cómo los adquirimos?
Enfoque metodológico: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques transversales: Vida saludable y Pensamiento crítico
Objetivo de aprendizaje (PDA): El alumno asocia los recursos naturales de donde provienen algunos alimentos y explica con sus palabras, cómo cambia la naturaleza al obtenerlos y producirlos, así como al elaborar o fabricar prendas de vestir


𝙋𝙧𝙤𝙗𝙡𝙚𝙢𝙖 𝙂𝙪í𝙖:
“En nuestro salón queremos abrir un pequeño mercado saludable con alimentos que respeten la naturaleza. Nos preguntamos: ¿De dónde vienen los alimentos que comemos?, ¿cómo se transforma la naturaleza para obtenerlos?, ¿cómo usamos las monedas para conseguirlos?, ¿y cómo cuidamos el entorno al vestirnos y alimentarnos?”


𝘚𝘌𝘚𝘐Ó𝘕 𝟭: "𝘓𝘢 𝘤𝘢𝘯𝘢𝘴𝘵𝘢 𝘮𝘢́𝘨𝘪𝘤𝘢: ¿𝘴𝘢𝘣𝘦𝘴 𝘥𝘦 𝘥𝘰́𝘯𝘥𝘦 𝘷𝘪𝘦𝘯𝘦 𝘭𝘰 𝘲𝘶𝘦 𝘤𝘰𝘮𝘦𝘴?"
Propósito: Identificar alimentos naturales y procesados.
Actividad:



  • Presentación de una canasta con alimentos variados (frutas, pan, galletas, leche, maíz, arroz).

  • Dinámica: “¿De dónde crees que viene esto?” con imágenes de campo, vacas, árboles, fábricas, tiendas.

  • Ronda de preguntas para fomentar pensamiento crítico: ¿Cuál crees que crece en el campo? ¿Cuál se produce en la fábrica?

  • Trabajo en equipos: clasificar los alimentos en naturales y procesados.


Vida Saludable: reflexionar sobre los ben