Objetos y artefactos tecnológicos que mejoran y facilitan la vida familiar y de la comunidad
8. González López Daira Yamile- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación Didáctica Interdisciplinar – Preescolar 1º
Tema: Objetos y artefactos tecnológicos que mejoran y facilitan la vida familiar y de la comunidad
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Enfoque metodológico: Aprendizaje por indagación
Enfoque transversal: Interculturalidad crítica
Problema a atender: La mayoría de niñas y niños no conocen, ni se dan cuenta de cómo han cambiado los objetos de uso cotidiano.
Objetivo de aprendizaje (PDA): Usa en su vida diaria juguetes y artefactos tecnológicos que se encuentran en su hogar o escuela, observa cómo se usan: carritos, muñecos, tijeras, mecedoras, utensilios de cocina, entre otros.
PROPÓSITO GENERAL DE LA SECUENCIA
Que los niños y niñas identifiquen, exploren y comparen artefactos tecnológicos cotidianos a partir de la observación, el diálogo intercultural y la experimentación lúdica, promoviendo una reflexión sobre el cambio y la utilidad que éstos han tenido en sus vidas y comunidades.
SESIONES
SESIÓN 1 – “Exploro lo que tengo en casa y en la escuela”
Duración: 45 minutos
Propósito: Indagar sobre los objetos y artefactos tecnológicos que se encuentran en su entorno inmediato (hogar y escuela).
Fase 1: Activación de saberes previos
- En asamblea, se realiza una plática abierta con los niños y niñas: ¿Qué cosas usan en casa para comer, jugar, dormir, cocinar? ¿Qué cosas usan sus familias?
- Se presentan imágenes reales y objetos traídos previamente por la docente: tijeras, carritos, muñecos, mecedoras, cucharones, licuadora, etc.
- Se promueve el diálogo intercultural: ¿Usas lo mismo que usan tus abuelos o padres? ¿Existen objetos similares en tu comunidad de origen? ¿Cómo los lla