Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas

Plan de clase

Planeación de Clase de Historia – Secundaria 3º Grado
Tema: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas
Número de sesiones: 2
Duración por sesión: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques transversales: Interculturalidad crítica, pensamiento crítico, atención al problema social de la discriminación y desigualdad.
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
El alumno elabora una cronología de las luchas de independencia de los países de Latinoamérica; incorpora datos, fechas, nombres, lugares, y personajes históricos; incluye aspectos sincrónicos y diacrónicos, así como aspectos que permanecen o cambian y su duración.

PROBLEMA GUÍA PARA ABP:
¿Por qué, aún después de las Independencias en América Latina, persisten situaciones de discriminación y desigualdad social en nuestros países?

PROPÓSITO GENERAL:
Que los alumnos comprendan los procesos de resistencia y las luchas independentistas desde una perspectiva crítica e histórica, valorando la diversidad cultural, analizando las causas estructurales de la desigualdad, y reconstruyendo de manera reflexiva los procesos de emancipación en América Latina.

SESIÓN 1
Título: De la dominación al levantamiento: Resistencias antes de la independencia

FASE 1: INICIO (10 minutos)
• Activación de conocimientos previos: breve diálogo socrático con preguntas como:

• ¿Qué saben de la independencia de México?


• ¿Conocen a algún personaje que no haya sido criollo o mestizo y que haya participado en la resistencia?


• ¿Qué grupos sociales vivían en peores condiciones antes de la independencia?
  • Presentación del problema guía: “¿Por qué, aún después de las Independenc