Formación Cívica y Ética 3º de Secundaria

Plan de clase

Planeación de clase: Formación Cívica y Ética 3º de Secundaria
Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género
Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Igualdad de género y Pensamiento crítico
Objetivo (Propósito Didáctico de Aprendizaje – PDA):
Participa en acciones dirigidas a reducir brechas de desigualdad para promover y fortalecer la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Problema eje interdisciplinario:
Los alumnos identifican cómo los roles de género han contribuido históricamente a generar desigualdades sociales, y proponen acciones para superarlas desde una visión inclusiva, intercultural y con perspectiva de género.

ASIGNATURAS INVOLUCRADAS:
Formación Cívica y Ética | Español | Historia | Artes

SESIÓN 1 – Explorando la desigualdad desde los roles de género

Inicio (10 minutos):

• Activación de conocimientos previos mediante una lluvia de ideas: ¿Qué entienden por “roles de género”? ¿Dónde los vemos representados? ¿Cómo afectan nuestra vida diaria?


• Se presenta el problema eje: “En nuestra sociedad, los roles de género han sido utilizados para justificar desigualdades. ¿Cómo podemos identificar estas diferencias y actuar para transformarlas?”

Desarrollo (30 minutos):

• Análisis grupal de una serie de imágenes, noticias y comerciales seleccionados que refuerzan estereotipos de género. Se cuestiona:
  ¿Qué mensaje transmiten?
  ¿Qué rol de género se espera de hombres y mujeres en cada uno?
  ¿Quién se ve benef