¿CUÁNTO CABE EN…? INTRODUCCIÓN A LAS MEDIDAS DE CAPACIDAD Y MASA

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: MEDICIÓN DE LONGITUD, MASA Y CAPACIDAD
Grado: 2° de Educación Primaria
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques integradores: Artes y experiencias estéticas | Pensamiento crítico
Eje temático transversal: Conocer las medidas de capacidad e identificar para qué se utilizan.

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
El alumno compara capacidades y masas, usando unidades de medida de la comunidad o unidades arbitrarias; representa los resultados con dibujos y numerales.

SESIÓN 1: ¿CUÁNTO CABE EN…? INTRODUCCIÓN A LAS MEDIDAS DE CAPACIDAD Y MASA

Propósito de la sesión:
Motivar la curiosidad de los alumnos hacia las medidas de capacidad y masa a través de la exploración de objetos del entorno, promoviendo una experiencia estética y significativa.

Inicio (10 minutos):
• Activación de conocimientos previos: Presentación de una canasta con diversos objetos del entorno (botellas vacías, vasos de diferentes tamaños, bolsas con semillas, recipientes de cocina, etc.).
• Pregunta detonadora: ¿Cómo podemos saber cuánto cabe en un recipiente? ¿Todos los vasos tienen la misma capacidad?
• Se forman equipos cooperativos (grupos de 4 alumnos).

Desarrollo (25 minutos):
• Actividad de indagación:
Los alumnos exploran y comparan recipientes de diferentes formas y tamaños. Usan una cuchara o vaso pequeño como unidad arbitraria para medir cuántas “cucharadas” o “vasitos” caben en cada recipiente.
• Registro creativo: Dibujan los recipientes y escriben cuántas unidades de medida utilizaron en cada uno.
• Discusión guiada: ¿Por qué algunos recipientes necesitan más cucharadas? ¿Qué aprendemos al co