Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

Plan de clase

Planeación Didáctica de Artes – Secundaria 1º Grado
Modalidad: Proyecto Comunitario
Duración: 3 sesiones (50 minutos cada una)
Tema: Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.
Propósito Disciplinares de Aprendizaje (PDA):
Reconoce los valores estéticos y creativos de las manifestaciones artísticas realizadas por personas con alguna discapacidad, para fomentar la inclusión.

Problemática a abordar de forma interdisciplinaria:
Los alumnos necesitan aprender a manifestar sus pensamientos a través del arte.

 Enfoques pedagógicos:

• Artes y experiencias estéticas


• Pensamiento crítico


• Enfoque inclusivo


• Aprendizaje por proyecto comunitario

Sesión 1: “Descubriendo otras formas de expresión artística”
Propósito: Sensibilizar a los alumnos sobre los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación (SAAC) y su aplicación en las expresiones artísticas de personas con discapacidad.

Fase de Inicio (10 minutos):

• El docente invita a los alumnos a reflexionar con la pregunta generadora:
  ¿Todas las personas pueden expresar sus ideas y emociones a través del arte? ¿Cómo lo harían quienes no pueden hablar o escuchar?


• Breve video motivacional: “El arte como puente de inclusión” (Ej. testimonio de un artista con discapacidad que usa lengua de señas o pictogramas).


• Se escribe en el pizarrón un mapa mental con las emociones que evocó el video.

Fase de Desarrollo (30 minutos):

• Presentación breve (con imágenes) sobre qué son los SAAC (Lengua de Señas Mexicana, pictogramas, sistemas táctiles, tecnología accesible).


• Análisis gui