El enfoque de derechos como base de la intervención integral con niñas y niños

Plan de clase

Planeación de Clase: Nivel Inicial 1º
Tema: El enfoque de derechos como base de la intervención integral con niñas y niños
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Enfoque transversal: Vida saludable
Objetivo (PDA): Participa y aprende del mundo a través de su proceso creador, su impulso de aprendizaje, reconociendo y expresando sus ideas y tomando decisiones sobre el ambiente y las personas.

Problema Generador:
En la escuela, algunos niños no respetan el turno para jugar con los materiales de la zona de arte. Además, no todos los niños tienen acceso al mismo tiempo ni las mismas oportunidades para participar. ¿Qué podemos hacer para mejorar esto y que todos podamos jugar, aprender y sentirnos bien?

Áreas que se integran de forma interdisciplinaria:

• Educación artística


• Formación personal y social


• Expresión oral y lenguaje


• Educación física

Propósito general de la planeación:
Promover en los niños el reconocimiento y ejercicio de sus derechos, especialmente el derecho al juego, a la participación y a la igualdad, mediante una experiencia activa, creativa y reflexiva que potencie su participación, la toma de decisiones y el respeto a los otros.

SESIÓN 1: ¿Todos tenemos los mismos derechos?
Duración: 45 minutos

Propósito:
Identificar situaciones injustas y conocer los derechos que tienen todos los niños y niñas, utilizando el juego de roles y la expresión oral.

Actividades:

1. Asamblea grupal (10 min): Comenzar con un diálogo abierto. Preguntar:
   "¿Qué hacemos cuando queremos jugar? ¿Todos jugamos igual? ¿Hay niños que no pueden jugar a veces? ¿Por qué?"
   Se promueve la escucha activa,