“Conociendo otras formas de decir lo que siento”

Plan de clase

Planeación de Clase – Artes Secundaria 1º Grado
Proyecto Comunitario Interdisciplinar – Sistema de Comunicación: “Arte que Incluye”
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Unidad: Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas que favorecen la inclusión
Objetivo (PDA): El alumno identifica algunas características sensoriales de la Lengua de Señas Mexicana, el código Braille, los tableros de comunicación y otros sistemas alternativos y aumentativos, para fomentar la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad.
Enfoques: Pensamiento Crítico, Arte y Experiencias Estéticas
Problema a atender: Los alumnos necesitan aprender a manifestar sus pensamientos a través del arte.

— SESIÓN 1 —
Título: “Conociendo otras formas de decir lo que siento”
Fase: Sensibilización y exploración sensorial

Inicio (10 minutos):
∙ Activación de conocimientos previos con la pregunta detonadora:
¿Qué tanto sabes sobre cómo se comunican las personas con discapacidades auditivas o visuales?
∙ Presentación de una breve cápsula audiovisual que muestre a personas utilizando la Lengua de Señas Mexicana (LSM), el Braille y tableros de comunicación.
∙ Conversatorio guiado para generar empatía: ¿Cómo te sentirías si no pudieras comunicarte de la forma habitual?

Desarrollo (30 minutos):
∙ Estaciones sensoriales (rotación por equipos):

1. Estación de LSM: Aprender el abecedario dactilológico con apoyo visual.


2. Estación Braille: Experimentar el tacto con palabras escritas en Braille, crear una etiqueta con su nombre.


3. Estación de Tablero de Comunicación: Usar pictogramas para expresar una emoción o deseo.
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