Características del entorno natural y sociocultural — Integración temática: Dinosaurios y su extinción

Juana Fabiola Flores
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa, con apoyo de lupas y lentes de aumento, plantas y animales para comparar y representar sus características: forma y número de patas, lugar donde habitan, cómo se desplazan, qué comen o qué necesitan para vivir, textura y forma de las hojas, tallos, si son árboles, arbustos o yerbas; describe algunas interacciones de plantas y animales con otros componentes naturales (agua, suelo, aire, Sol).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

⧫ PLANEACIÓN DE CLASE INTERDISCIPLINAR POR SESIONES
Grado: 2º de Primaria
Duración: Tres sesiones (45 minutos cada una)
Área: Ciencias Naturales con enfoque interdisciplinar (Historia, Lectura, Arte)
Tema: Características del entorno natural y sociocultural — Integración temática: Dinosaurios y su extinción
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Inclusión y desarrollo del pensamiento crítico
Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA): Observar, con apoyo de lupas y lentes de aumento, plantas y animales para comparar y representar sus características: forma y número de patas, lugar donde habitan, cómo se desplazan, qué comen o qué necesitan para vivir, textura y forma de las hojas, tallos, si son árboles, arbustos o yerbas; describir algunas interacciones de plantas y animales con otros componentes naturales.


Problema identificado: Los alumnos no reconocen cuáles fueron los dinosaurios que existieron ni por qué se extinguieron.


SESIÓN 1 – Conociendo el entorno y el pasado
Duración: 45 minutos
Nombre de la actividad: "Exploradores del pasado y del presente"


INTENCIONES DIDÁCTICAS:



  • Establecer conexiones entre seres vivos actuales (plantas y animales del entorno) y seres vivos del pasado (dinosaurios).

  • Introducir la observación como herramienta científica utilizando lupas.

  • Promover la curiosidad y la formulación de preguntas.


ACTIVIDADES:



  1. ACTIVACIÓN DE SABERES PREVIOS (10 min)



    • Charla guiada con imágenes: “¿Qué es un dinosaurio? ¿Conocen otros animales grandes?”

    • Rueda de preguntas motivadoras: “¿Qué animales vemos hoy que vivan en nuestro entorno?”, “¿Creen que existen animales parecidos a los dinosaurios hoy?”



  2. EXP