¿Qué comemos y por qué importa?

Heidi Lucía Alfaro
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Alimentación saludable, con base en el Plato del Bien Comer, así como prácticas culturales y la toma de decisiones encaminadas a favorecer la salud y el medio ambiente y la economía familiar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y valora las prácticas culturales, relacionadas con la alimentación saludable presentes en su comunidad, como la milpa, y la rotación de cultivos, que favorecen la producción y consumo responsable, la obtención de una variedad de alimentos y el cuidado del medio ambiente.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA INTEGRADA – PRIMARIA 4º GRADO
Área Curricular: Formación Cívica y Ética – Ciencias – Vida Saludable – Artes
Modalidad: Aula presencial
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


TEMA TRANSVERSAL: La Alimentación Saludable con base en el Plato del Bien Comer, prácticas culturales como la milpa y la rotación de cultivos, y su impacto en la salud, el medio ambiente y la economía familiar.
PROBLEMA A ATENDER: Que los alumnos de 4º identifiquen el buen comer y los daños de la comida chatarra.


OBJETIVO (PDA):
Que el alumno reconozca y valore las prácticas culturales relacionadas con la alimentación saludable presentes en su comunidad, como la milpa y la rotación de cultivos, que favorecen la producción y el consumo responsable, la obtención de una variedad de alimentos y el cuidado del medio ambiente.


ENFOQUES:



  • Enfoque de Vida Saludable

  • Artes y experiencias estéticas

  • Aprendizaje por indagación

  • Interdisciplinariedad (Ciencias, Ética, Artes)


SESIÓN 1: ¿Qué comemos y por qué importa?


PROPÓSITO:
Que los alumnos identifiquen lo que suelen consumir diariamente y reflexionen sobre la diferencia entre comida saludable y comida chatarra, utilizando de base el Plato del Bien Comer.


ACTIVIDADES:



  1. ACTIVACIÓN DE SABERES PREVIOS (10 min)



    • Pregunta guía: ¿Qué desayunaste hoy? ¿Qué comes usualmente en tu casa?

    • Lluvia de ideas en el pizarrón sobre los alimentos mencionados.

    • Se organiza la información en tres grupos del Plato del Bien Comer (frutas y verduras, cereales, leguminosas y alimentos de origen animal).



  2. INVESTIGACIÓN GUIADA: (20 min)



    • Se presenta al grupo una lámina grande del Plato del Bien Comer