Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos

Plan de clase

Planeación Didáctica Argumentada (PDA)
Asignatura: Matemáticas
Grado: 1° de Secundaria
Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una
Tema: Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos
Aprendizaje esperado (PDA): El alumno identifica y traza las rectas notables en triángulos y cuadriláteros.
Enfoque metodológico: Aprendizaje por Indagación
Enfoque transversal: Desarrollo del pensamiento crítico y uso adecuado del juego de geometría.

Competencia transversal: Utiliza herramientas matemáticas y materiales didácticos (como el juego de geometría) para representar e interpretar fenómenos geométricos, formulando preguntas, proponiendo soluciones y evaluando críticamente los procedimientos empleados.

PROPÓSITO GENERAL
Que los alumnos comprendan y apliquen las propiedades geométricas de triángulos y cuadriláteros mediante el trazado de sus rectas notables, favoreciendo el pensamiento crítico y el aprendizaje autónomo a través de la observación, exploración e indagación activa con el uso correcto del juego de geometría.

⮚ SESIÓN 1: INTRODUCCIÓN A LAS FIGURAS PLANAS Y EL JUEGO DE GEOMETRÍA

Fase de Inicio (10 min)
• Activación de conocimientos previos mediante una lluvia de ideas: ¿Qué figuras planas conocen? ¿Qué uso creen que tiene el compás o la escuadra?
• Planteamiento del problema: “¿Cómo podríamos identificar los elementos más importantes de un triángulo utilizando solo un juego de geometría?”
• Presentación del reto a resolver durante las 4 sesiones: Construcción e identificación de las rectas notables en triángulos y cuadriláteros.

Fase de Desarrollo (30 min)
• Demostración del uso correcto del juego de geometría: regla, escu