Procesos creativos que ponen en práctica la comunicación dialógica, como estrategia para erradicar expresiones de violencia

Plan de clase

Planeación Didáctica de Clase – Artes Secundaria 1º grado
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Tema: Procesos creativos que ponen en práctica la comunicación dialógica, como estrategia para erradicar expresiones de violencia
PDA (Propósito Didáctico del Aprendizaje): El alumno expresa, mediante elementos de las artes como las formas, colores, movimientos y sonidos, la relevancia del diálogo como una alternativa a las manifestaciones de violencia presentes en la familia, escuela y comunidad.
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoques transversales: Pensamiento crítico, Artes y experiencias estéticas, Interdisciplinariedad
Problema a atender: Los alumnos necesitan aprender a manifestar sus pensamientos a través del arte.

TÍTULO DEL PROYECTO COMUNITARIO: “DIÁLOGO EN COLORES: EL ARTE COMO PUENTE”

SESIÓN 1: ¿QUÉ ES EL DIÁLOGO Y CÓMO PODEMOS REPRESENTARLO?
Objetivo de la sesión: Introducir el concepto de diálogo como herramienta para resolver conflictos y explorar cómo puede representarse a través de distintos lenguajes artísticos.

Fase de Inicio (10 minutos)

• Activación de conocimientos previos: Pregunta detonadora: “¿Qué entiendes por diálogo? ¿En qué situaciones crees que hace falta más diálogo en tu comunidad o escuela?”


• Dinámica breve: Juego de “ecos” donde un alumno dice una palabra relacionada a diálogo (escuchar, respetar, hablar, etc.) y los demás responden con una emoción/forma/color que les evoca.

Fase de Desarrollo (30 minutos)

• Presentación de ejemplos artísticos que han representado el diálogo o la no violencia:
  • Mural de Diego Rivera con temática de trabajo en comunidad
  • Coreografía de Pina Bausch sobre reconci