Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Guiomari Cárdenas
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye y compara colecciones, usando distintas estrategias.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Clase para Preescolar 3º
Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales
Duración: 3 sesiones de 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque transversal: Pensamiento crítico y Artes/experiencias estéticas
Problema matemático: Conteo y comparación
Propósito didáctico de aprendizaje (PDA): Construye y compara colecciones, usando distintas estrategias.


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SESIÓN 1: “Exploramos nuestro entorno: ¿Qué contamos en casa y en la escuela?”
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Duración: 45 minutos


Propósito: Iniciar una reflexión sobre la presencia de los números y los objetos contables en el entorno cercano.


Estrategia de indagación: Observación – Pregunta – Experimentación


Situación desencadenante:
La docente presenta una canasta con diversos objetos cotidianos (frutas plásticas, utensilios, tapas de botellas, botones grandes, entre otros), acompañada de imágenes de mercados, cocinas, ferias populares y aulas escolares. Se invita a los niños/as a observar y responder:
— ¿Qué cosas podemos contar en estas imágenes?
— ¿Qué cosas cuentan en casa o en la escuela?
— ¿Por qué creen que las personas cuentan cosas?


Desarrollo de la actividad:



  1. Conversatorio guiado por la docente para recuperar saberes previos y activar el pensamiento crítico.

  2. Se forman pequeños grupos y se les da una colección de objetos diversos. Los niños deberán explorar, clasificar por tipo/color/tamaño y contar cuántos hay de cada uno.

  3. Se registran los conteos en una tabla pictográfica elabo