Identificación del problema y sensibilización

ENRIQUE MORENTIN
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Implementa, da seguimiento y evalúa las propuestas conforme a los criterios y condiciones establecidas en un plan para satisfacer las necesidades o intereses identificados.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación Didáctica Argumentada
Asignatura: Tecnología
Grado: Secundaria 3º
Tema Central: Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas
Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una


Eje Metodológico: Aprendizaje Servicio (ApS)
Enfoques transversales: Pensamiento Crítico, Igualdad de Género, Inclusión, e Interdisciplinariedad.


Problema a atender: Falta de pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas en los alumnos de secundaria.


Objetivo (Propósito Didáctico de Aprendizaje - PDA):
El alumno implementa, da seguimiento y evalúa las propuestas conforme a los criterios y condiciones establecidas en un plan para satisfacer las necesidades o intereses identificados.


Proyecto ApS: "Soluciones Creativas para Mejorar Nuestro Entorno Escolar"


Contexto del problema:
Se detecta que los estudiantes presentan dificultades para aplicar el pensamiento estratégico y creativo al enfrentar problemas cotidianos, lo que repercute en su participación activa y crítica en la resolución de conflictos y toma de decisiones dentro y fuera del aula.


Competencia(s) a desarrollar:



  • Desarrollar un pensamiento estratégico y creativo para la resolución colaborativa de problemas técnicos, sociales y éticos.

  • Implementar soluciones innovadoras que respondan a las necesidades de la comunidad escolar.

  • Promover la equidad de género mediante la toma de decisiones inclusivas.


Sesión 1: Identificación del problema y sensibilización
Inicio:



  • Dinámica de reflexión: “¿Qué problemas me afectan en la escuela?”

  • Lluvia de ideas con técnica de “tormenta de problemas”.

  • Se elige un problema común relacionado con el entorno escolar (ejemplo: de