Democracia en la vida cotidiana

vale Ramos
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Democracia en la vida cotidiana: construcción, cumplimiento y aplicación justa de acuerdos, normas y leyes que contribuyen a la protección de los derechos de todas las personas, individuales y colectivos, y a la convivencia, conforme a los principios de igualdad, justicia y responsabilidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende y argumenta sobre la importancia de la participación democrática en la construcción, el cumplimiento y la aplicación justa de acuerdos, normas y leyes en el ámbito de la escuela, la comunidad, el barrio, la colonia, la vecindad, el pueblo o la localidad, entre otros, para contribuir a la protección de los derechos de todas las personas y colectivos, como los pueblos indígenas, afromexicanos, grupos LGBTTTIQ+, religiosos, migrantes, entre otros, así como a la sana convivencia, conforme a los principios democráticos que nos rigen.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Democracia en la vida cotidiana


Objetivo PDA: Comprender y argumentar sobre la importancia de la participación democrática en la construcción, el cumplimiento y la aplicación justa de acuerdos, normas y leyes en diferentes ámbitos, para contribuir a la protección de los derechos de todas las personas y colectivos, así como a la sana convivencia, conforme a los principios democráticos que nos rigen.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: introducir el concepto de democracia y su importancia en la vida cotidiana.

  • Actividad de motivación: realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se deben tomar decisiones en grupo.

  • Planteamiento del problema: presentar un escenario en el que exista un conflicto de intereses y se requiera llegar a un acuerdo. Por ejemplo, un parque en el que los niños quieren instalar juegos diferentes.

  • Formación de grupos: dividir a los alumnos en pequeños grupos para que trabajen en el problema planteado.


Sesión 2:



  • Investigación en grupo: los alumnos realizarán una investigación sobre la importancia de la participación democrática en la construcción de acuerdos, normas y leyes. Se pueden utilizar recursos como libros, internet o entrevistas a personas que tengan experiencia en el tema.

  • Análisis de la información: los grupos discutirán y analizarán la información recopilada, identificando los aspectos más relevantes y elaborando conclusiones.


Sesión 3:



  • Exposición de conclusiones: cada grupo compartirá con el resto de la clase las conclusiones a las que llegaron durante la investigación y el análisis