Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Luphitha Castro
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza, explica y comprueba sus estrategias para calcular mentalmente productos de números naturales de una cifra.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase – Tercer Grado de Primaria
Área: Matemáticas
Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Duración: 1 sesión de 45 minutos
Objetivo (PDA): El alumno utiliza, explica y comprueba sus estrategias para calcular mentalmente productos de números naturales de una cifra.


Enfoque metodológico: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Pensamiento crítico – Inclusión – Interdisciplinariedad con Lenguaje (lectura y expresión oral) y Habilidades Socioemocionales.


Problema interdisciplinar a atender: Que los alumnos logren identificar y resolver las tablas de multiplicar en las sumas de diferentes cifras.


SECUENCIA DIDÁCTICA


⏰ Fase de Inicio (10 minutos)
// Activación de saberes previos – Parte motivacional //



  1. Los alumnos ingresan al aula y se les presenta una situación problema contextualizada visualmente en la pizarra digital o lámina ilustrada:


"En una feria, hay 5 juegos mecánicos y en cada juego caben 4 niños. ¿Cuántos niños pueden jugar al mismo tiempo?"



  1. Se guía una breve conversación mediante preguntas detonantes:



    • ¿Cómo podrían resolver esta situación sin contar uno por uno?

    • ¿Han usado alguna vez la multiplicación para resolver algo parecido?

    • Si les doy el resultado de una multiplicación, ¿pueden decir qué se multiplicó?



  2. Se registran las ideas en el pizarrón, respetando las participaciones diversas, incentivando la expresión oral de todos los estudiantes y adaptando preguntas para estudiantes con diferentes estilos de aprendizaje o necesidades.




✏️ Enfoque inclusivo: Se proporcionan apoyos visuales (tarjetas con dibujos) y manipulativos (fichas o cubos) para alumnos que lo requ