Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Plan de clase

Planeación de Clase para Preescolar 3º
Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Construye y compara colecciones, usando distintas estrategias
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Ejes transversales:
‣ Pensamiento crítico
‣ Artes y experiencias estéticas
‣ Interdisciplinariedad (Matemáticas, Artes, Educación Socioemocional)
Problema a atender: Conteo y comparación de cantidades

SESIÓN 1 – OBSERVAMOS Y NOS PREGUNTAMOS
Título: "Descubriendo los números en mi entorno"

Propósito de la sesión:
Que los niños identifiquen la presencia de cantidades en su entorno inmediato y formulen preguntas sobre para qué sirven los números y cómo nos ayudan a resolver problemas cotidianos.

Inicio (10 min):
‣ Dinámica de bienvenida: “Un paseo por el salón”. El docente invita a los niños a caminar por el aula y observar objetos agrupados (lápices, crayones, libros, sillas, etc.).
‣ Preguntas detonadoras: ¿Qué ves? ¿Cuántos hay? ¿Todos los montones son iguales? ¿En qué situaciones necesitamos contar?

Desarrollo (25 min):
‣ Lectura interactiva del cuento “Los números del mercado” (cuento ficticio donde un niño va con su abuela al mercado y necesita contar frutas, panes y flores).
‣ A partir del cuento, se organiza una conversación guiada: ¿Por qué es importante saber cuántas cosas hay? ¿Cómo nos ayudan los números cuando vamos al mercado o a la tienda?
‣ Los niños realizan un dibujo libre inspirado en el cuento: “¿Qué cosas me gustaría contar si voy al mercado con mi familia?”
‣ Durante el dibujo, el