Comunidad — Primer Grado de Primaria

Andrea Domínguez
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Responsabilidad compartida en el cuidado de sí y el de nuestro entorno con la familia, la escuela, la comunidad, el uso de internet y redes sociales, para generar espacios de bienestar e inclusión, equidad e igualdad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y describe las responsabilidades compartidas que tienen estudiantes, adultos, padres y autoridades, así como integrantes de la escuela y comunidad, para el cuidado de sí, articulado a la generación de espacios de bienestar e inclusión, equidad e igualdad y un uso responsable del Internet y redes sociales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Comunidad — Primer Grado de Primaria
Tema: Responsabilidad compartida en el cuidado de sí y nuestro entorno.


  Área: Formación Cívica y Ética (Interdisciplinar con Tecnología y Lenguaje)
  Grado: 1º de Primaria
  Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
  Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
  Enfoque transversal: Pensamiento Crítico e Interculturalidad Crítica
  Problema interdisciplinar: "Un grupo de 24 estudiantes no logra identificar situaciones de riesgo con el uso de redes sociales."


Objetivo de aprendizaje (PDA):
El alumno identifica y describe las responsabilidades compartidas que tienen estudiantes, adultos, padres y autoridades, así como integrantes de la escuela y comunidad, para el cuidado de sí, articulado a la generación de espacios de bienestar e inclusión, equidad e igualdad y un uso responsable del Internet y redes sociales.


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SESIÓN 1: “Descubrimos nuestro entorno y lo que nos hace sentir seguros”
Duración: 45 minutos


Propósito de la sesión:
Que los estudiantes identifiquen qué personas son parte de su comunidad (familia, escuela, vecinos, amigos) y cómo todos comparten la responsabilidad de cuidarse entre sí y cuidar el entorno físico y digital.


Inicio (10 min):



  • Actividad de diálogo guiado: El docente presenta a los alumnos una imagen de una comunidad (con familia, escuela, parque, internet, redes sociales).

  • Pregunta generadora (estimulando el pensamiento crítico): ¿Qué pasaría si nadie se cuidara a sí mismo ni cuidara a los demás en estos lugares?

  • Se registra en el pizarrón lo que los niños contestan (método lluvia de ideas).


Desarrollo (25 min):



  • Se